• Accueil de 14h à 17H30 au fil de l’eau des lycéens pour une immersion  en PTSI, PT et PT* : en TP de physique, de SI , en TD de SI, de maths.
• Accueil au labo de SI tout l’après-midi puis visite guidée.
• Visite de l’internat.

Le Forum des Grandes Ecoles du lycée Vaucanson aura lieu

le vendredi 21 décembre 2018 au réfectoire du lycée, de 14h30 à 17h30.

L’ensemble des étudiants en CPGE, ainsi que les élèves de Terminale S intéressés par une poursuite d’études en CPGE ou en Ecole d’ingénieurs sont invités à cet événement.

L’objectif du forum est double.

 Il s’agit d’une part de fournir des éléments de réponse aux étudiants actuels sur leur orientation et sur le choix de métiers qui s’offrent à eux.

D’autre part, le forum est l’occasion pour les anciens étudiants, désormais en Ecole d’ingénieur, de revenir au lycée et de montrer non sans fierté que leurs années en CPGE à Vaucanson leur ont permis de réussir !

Dans le cadre de la procédure d’affectation Parcoursup, nous indiquons et mettons à jour le taux de remplissage des classes de PTSI du lycée Vaucanson.

Au 28/08, le nombre de “oui définitifs” est de

70 pour 85 places.

Ainsi, il reste encore des places à pourvoir.

PT*

Arts et Métiers (ENSAM) : 30 admissibles sur 37 inscrits (81%).

Rappel : 2017 : 67 %, 2016 : 64 %.

Concours Commun Polytechnique : 36 admissibles sur 39 inscrits (92%).

Rappel : 2017 : 81 %, 2016 : 72 %.

ENS Cachan Paris-Saclay : 7 admissibles.

Concours Centrale/Supélec : 6 admissibles.

Concours Commun Mines/Ponts : 1 admissible.

Taux d’admissible : 100 %

PT

Concours Commun Polytechnique : 3 admissibles.

Concours POLYTECH : 21 admissibles sur 35 inscrits (60%).

Rappel : 2017 : 45 %, 2016 : 38 %.

Taux d’admissible : 100 %

Remarques :

• Seuls figurent les pourcentages statistiquement significatifs.

Pour nos futurs étudiants, voici quelques consignes pour préparer votre rentrée chez nous en septembre prochain (dont les instructions pour le programme de Français/Philosophie que vous pouvez aussi trouver dans le message précédent).

Rentrée PTSI 2018

Lectures et thème au programme des concours 2019

Le thème au programme des concours pour 2018-2019 en Français-Philosophie est « L’amour ».

Il sera traité à travers trois œuvres imposées, que vous vous procurerez impérativement dans les éditions précisées, qui seront nos éditions de travail :

1) PLATON, Le Banquet ; [dialogue philosophique écrit aux environs de 380 av. J.-C.] ; présentation et traduction de Luc Brisson ; dossier de Arnaud Sorosina ; Flammarion, collection GF, mai 2018 ; EAN : 9782081422582 ; ISBN : 9782081422582: édition spéciale prépas scientifiques 2019

2) SHAKESPEARE, Le Songe d’une nuit d’été [comédie composée entre 1590 et 1596, première édition en 1600]; traduction de Jean-Michel Déprats ; Gallimard, Folio théâtre, édition bilingue, 2003 ; ISBN : 978-2-07-042492-4

3) STENDHAL, La Chartreuse de Parme [roman publié en mars 1839] ; présentation de Fabienne Bercegol ; dossier de Françoise Court-Perez ; Flammarion, collection GF, mai 2018 ; EAN : 9782081433632 ISBN : 9782081433632

Consignes de travail et conseils d’organisation

Pour profiter au mieux du cours dès la rentrée et vous préparer efficacement aux deux épreuves de français des concours, épreuves qui sont comparatistes et sur programme [il s’agira de composer vos dissertations en vous référant systématiquement aux trois œuvres, exclusivement], vous devez prévoir d’avoir lu durant l’été les trois textes au programme, de les avoir fichés et d’avoir consulté systématiquement les notes, présentations et dossiers proposés par les éditeurs.
=>Organisez-vous dans le temps en conséquence pour avoir tout arpenté d’ici septembre!

Suggestion : commencez par le roman de Stendhal. Lisez ensuite la comédie de Shakespeare. Appuyez-vous sur la présentation de Luc Brisson pour mieux appréhender le texte de Platon.

=>Lisez les textes au programme avec un crayon en main : soulignez les passages ou citations les plus significatives relativement au thème. Placez des repères (des post-its) pour les pages les plus importantes.
=>Afin de mémoriser sur le long terme les œuvres, objectif essentiel de votre travail de l’été, il faut établir par vous-même des fiches sur la structuration argumentative/dramaturgique/narrative des œuvres ; sur les personnages (principaux et secondaires) ; sur les citations clés repérées par vous. Faute de quoi, il ne vous restera bientôt plus grand-chose de vos lectures estivales…
=>Listez enfin, au fil de votre consultation des dossiers, les points obscurs, notez vos questions : cela vous/nous permettra de les soulever et d’en discuter en cours, pour le profit de tous.

Suggestions de lectures complémentaires :

Blondel, L’amour [anthologie de textes philosophiques et littéraires choisis et présentés par Eric Blondel] ; Flammarion, Corpus, 2017, ISBN-10: 2081409119 ; ISBN-13: 978-2081409118

Platon, Phèdre [dialogue philosophique], Le livre de Poche, 2007 ; ISBN-10: 2253082384 ; ISBN-13: 978-2253082385

Shakespeare, Beaucoup de bruit pour rien [comédie] ; Flammarion, GF bilingue, 2016 ; ISBN-10: 2081379406 ; ISBN-13: 978-2081379404

Stendhal, De l’amour [essai] ; Flammarion, GF, 2014 ; ISBN-10: 208071239X ; ISBN-13: 978-2080712394

Stendhal, Le Rouge et le Noir [roman] ; Flammarion, 2013 ; ISBN-10: 2081253690 ; ISBN-13: 978-2081253698

Stendhal, Chroniques italiennes [recueil de nouvelles, dont Vanina Vanini (1829)], Gallimard, folio classique, 1973 ; ISBN-10: 2070363929 ; ISBN-13: 978-2070363926

NB. Vous pourrez par ailleurs feuilleter en librairie, emprunter au CDI durant l’année (et vous procurer éventuellement pour vos révisions de fin d’année) divers manuels pédagogiques sur le thème et les œuvres au programme.
=>Mentionnons en particulier ce manuel : Eric Dufour, Julien Servois, L’amour tout en fiches ; Dunod, 2018, EAN: 9782100778805

Mais d’ici la rentrée, donnez-vous les moyens d’élaborer cet été votre propre lecture interprétative. La priorité demeure donc la lecture et relecture des œuvres au programme, c’est-à-dire leur mémorisation sur le long terme grâce à vos propres fiches – mémorisation et travail personnels à quoi aucun manuel ne peut se substituer et qui permettront la maturation progressive, en lien avec le cours, d’une interprétation fondée mais véritablement personnelle du corpus et d’une réflexion authentique sur le programme. Autrement dit, donnez-vous les moyens de (très) bien réussir au concours en commençant par le commencement… : l’arpentage et le défrichage !

Quelques suggestions de films sur le thème :

Brève rencontre, David Lean, 1945.
Scènes de la vie conjugale, Ingmar Bergman, 1973.
Le Songe d’une nuit d’été, Michael Hoffman, 1999
La Chartreuse de Parme, Christian-Jaque, 1948.
Le Rouge et le Noir, Claude Autant-Lara, 1954.
Vanina Vanini, Roberto Rossellini, 1961.

Bel été à vous, en la compagnie de tous ces auteurs et créateurs stimulants !

H. SPENGLER

Le mardi 6 février 2018 , les deux classes de PTSI du lycée Vaucanson ont été accueillies à l’ENSAM (Ecole Nationale Supérieure des Arts et Métiers) sur le site du campus de Cluny grâce à l’association des anciens élèves de l’école.

Nos étudiants ont commencé la journée par une présentation générale de l’école et de ses filières avant de circuler auprès de nombreux stands montrant la vie de l’école et de ses élèves ingénieurs sur le site de Cluny .

L’après-midi fût consacré à des visites dans les ateliers et l’école en petits groupes pendant lesquelles des enseignants , des enseignants chercheurs et des élèves nous ont guidé et présenté leur labo et travaux. Ces rencontres et échanges ont été très riches pour nos étudiants qui ont ainsi pu avoir un aperçu du quotidien d’un élève ingénieur aux Arts et Métiers.

L’ensemble des étudiants en CPGE (du lycée Vaucanson), ainsi que les élèves de Terminale S (du lycée Vaucanson) intéressés par une poursuite d’études en CPGE ou en École d’ingénieurs ont été présents à cet événement. Toute les équipes pédagogiques étaient elles aussi conviées.

L’objectif du forum est double.

Il s’agissait d’une part de fournir des éléments de réponse aux étudiants actuels sur leur orientation et sur le choix de métiers qui s’offrent à eux.

D’autre part, le forum a été l’occasion pour les anciens étudiants, désormais en École d’ingénieur, de revenir au lycée et de montrer non sans fierté que leurs années en CPGE à Vaucanson leur ont permis de réussir.

 La satisfaction des anciens à revenir dans leur lycée en tant qu’exposants et celles des étudiants actuels à échanger avec des élèves ingénieurs en École laissent présager la reconduction d’un tel forum l’année prochaine !