Le Forum des Grandes Ecoles du lycée Vaucanson aura lieu
le vendredi 21 décembre 2018 au réfectoire du lycée, de 14h30 à 17h30.
L’ensemble des étudiants en CPGE, ainsi que les élèves de Terminale S intéressés par une poursuite d’études en CPGE ou en Ecole d’ingénieurs sont invités à cet événement.
L’objectif du forum est double.
Il s’agit d’une part de fournir des éléments de réponse aux étudiants actuels sur leur orientation et sur le choix de métiers qui s’offrent à eux.
D’autre part, le forum est l’occasion pour les anciens étudiants, désormais en Ecole d’ingénieur, de revenir au lycée et de montrer non sans fierté que leurs années en CPGE à Vaucanson leur ont permis de réussir !
Dans le cadre de la procédure d’affectation Parcoursup, nous indiquons et mettons à jour le taux de remplissage des classes de PTSI du lycée Vaucanson.
Au 28/08, le nombre de “oui définitifs” est de
70 pour 85 places.
Ainsi, il reste encore des places à pourvoir.
Arts et Métiers (ENSAM) : 30 admissibles sur 37 inscrits (81%).
Rappel : 2017 : 67 %, 2016 : 64 %.
Concours Commun Polytechnique : 36 admissibles sur 39 inscrits (92%).
Rappel : 2017 : 81 %, 2016 : 72 %.
ENS Cachan Paris-Saclay : 7 admissibles.
Concours Centrale/Supélec : 6 admissibles.
Concours Commun Mines/Ponts : 1 admissible.
Taux d’admissible : 100 %
Concours Commun Polytechnique : 3 admissibles.
Concours POLYTECH : 21 admissibles sur 35 inscrits (60%).
Rappel : 2017 : 45 %, 2016 : 38 %.
Taux d’admissible : 100 %
Remarques :
Pour nos futurs étudiants, voici quelques consignes pour préparer votre rentrée chez nous en septembre prochain (dont les instructions pour le programme de Français/Philosophie que vous pouvez aussi trouver dans le message précédent).
Le thème au programme des concours pour 2018-2019 en Français-Philosophie est « L’amour ».
Il sera traité à travers trois œuvres imposées, que vous vous procurerez impérativement dans les éditions précisées, qui seront nos éditions de travail :
1) PLATON, Le Banquet ; [dialogue philosophique écrit aux environs de 380 av. J.-C.] ; présentation et traduction de Luc Brisson ; dossier de Arnaud Sorosina ; Flammarion, collection GF, mai 2018 ; EAN : 9782081422582 ; ISBN : 9782081422582: édition spéciale prépas scientifiques 2019
2) SHAKESPEARE, Le Songe d’une nuit d’été [comédie composée entre 1590 et 1596, première édition en 1600]; traduction de Jean-Michel Déprats ; Gallimard, Folio théâtre, édition bilingue, 2003 ; ISBN : 978-2-07-042492-4
3) STENDHAL, La Chartreuse de Parme [roman publié en mars 1839] ; présentation de Fabienne Bercegol ; dossier de Françoise Court-Perez ; Flammarion, collection GF, mai 2018 ; EAN : 9782081433632 ISBN : 9782081433632
Pour profiter au mieux du cours dès la rentrée et vous préparer efficacement aux deux épreuves de français des concours, épreuves qui sont comparatistes et sur programme [il s’agira de composer vos dissertations en vous référant systématiquement aux trois œuvres, exclusivement], vous devez prévoir d’avoir lu durant l’été les trois textes au programme, de les avoir fichés et d’avoir consulté systématiquement les notes, présentations et dossiers proposés par les éditeurs.
=>Organisez-vous dans le temps en conséquence pour avoir tout arpenté d’ici septembre!
Suggestion : commencez par le roman de Stendhal. Lisez ensuite la comédie de Shakespeare. Appuyez-vous sur la présentation de Luc Brisson pour mieux appréhender le texte de Platon.
=>Lisez les textes au programme avec un crayon en main : soulignez les passages ou citations les plus significatives relativement au thème. Placez des repères (des post-its) pour les pages les plus importantes.
=>Afin de mémoriser sur le long terme les œuvres, objectif essentiel de votre travail de l’été, il faut établir par vous-même des fiches sur la structuration argumentative/dramaturgique/narrative des œuvres ; sur les personnages (principaux et secondaires) ; sur les citations clés repérées par vous. Faute de quoi, il ne vous restera bientôt plus grand-chose de vos lectures estivales…
=>Listez enfin, au fil de votre consultation des dossiers, les points obscurs, notez vos questions : cela vous/nous permettra de les soulever et d’en discuter en cours, pour le profit de tous.
Blondel, L’amour [anthologie de textes philosophiques et littéraires choisis et présentés par Eric Blondel] ; Flammarion, Corpus, 2017, ISBN-10: 2081409119 ; ISBN-13: 978-2081409118
Platon, Phèdre [dialogue philosophique], Le livre de Poche, 2007 ; ISBN-10: 2253082384 ; ISBN-13: 978-2253082385
Shakespeare, Beaucoup de bruit pour rien [comédie] ; Flammarion, GF bilingue, 2016 ; ISBN-10: 2081379406 ; ISBN-13: 978-2081379404
Stendhal, De l’amour [essai] ; Flammarion, GF, 2014 ; ISBN-10: 208071239X ; ISBN-13: 978-2080712394
Stendhal, Le Rouge et le Noir [roman] ; Flammarion, 2013 ; ISBN-10: 2081253690 ; ISBN-13: 978-2081253698
Stendhal, Chroniques italiennes [recueil de nouvelles, dont Vanina Vanini (1829)], Gallimard, folio classique, 1973 ; ISBN-10: 2070363929 ; ISBN-13: 978-2070363926
NB. Vous pourrez par ailleurs feuilleter en librairie, emprunter au CDI durant l’année (et vous procurer éventuellement pour vos révisions de fin d’année) divers manuels pédagogiques sur le thème et les œuvres au programme.
=>Mentionnons en particulier ce manuel : Eric Dufour, Julien Servois, L’amour tout en fiches ; Dunod, 2018, EAN: 9782100778805
Mais d’ici la rentrée, donnez-vous les moyens d’élaborer cet été votre propre lecture interprétative. La priorité demeure donc la lecture et relecture des œuvres au programme, c’est-à-dire leur mémorisation sur le long terme grâce à vos propres fiches – mémorisation et travail personnels à quoi aucun manuel ne peut se substituer et qui permettront la maturation progressive, en lien avec le cours, d’une interprétation fondée mais véritablement personnelle du corpus et d’une réflexion authentique sur le programme. Autrement dit, donnez-vous les moyens de (très) bien réussir au concours en commençant par le commencement… : l’arpentage et le défrichage !
Brève rencontre, David Lean, 1945.
Scènes de la vie conjugale, Ingmar Bergman, 1973.
Le Songe d’une nuit d’été, Michael Hoffman, 1999
La Chartreuse de Parme, Christian-Jaque, 1948.
Le Rouge et le Noir, Claude Autant-Lara, 1954.
Vanina Vanini, Roberto Rossellini, 1961.
Bel été à vous, en la compagnie de tous ces auteurs et créateurs stimulants !
H. SPENGLER
Ci-joint les documents à lire pour la rentrée 2019 :
Les documents pour les autres matières seront disponibles ultérieurement (après les épreuves du baccalauréat).
Mardi 5 février était la date choisie par l’école des Arts et Métiers de Cluny pour inviter les étudiants de classes préparatoires à visiter le site de l’école, l’abbaye, les laboratoires de recherche… Les deux classes de PTSI (première année) ont ainsi pu avoir un aperçu du quotidien des étudiants de l’école, parmi lesquels une dizaine d’anciens étudiants de CPGE de Vaucanson, qui ont intégré en 2018 et 2017.
Une journée plaisante et instructive, qui contribue fortement aux choix d’orientation qu’ils auront à réaliser en fin de deuxième année.
Le transport a été financé par l’association des anciens des Arts et Métiers (représentée par MM. Kuntz et Pavillet qui ont accompagné nos étudiants toute la journée), un grand merci de permettre cette journée aux étudiants actuels.
Les Journées Portes Ouvertes du lycée Vaucanson et de sa prépa se dérouleront
Des enseignants de toutes les matières seront présents et pourront répondre individuellement aux questions de chacun.
Il sera également possible, à cette occasion, de visiter le lycée, les salles, l’internat et les laboratoires des CPGE.
Le mardi 6 février 2018 , les deux classes de PTSI du lycée Vaucanson ont été accueillies à l’ENSAM (Ecole Nationale Supérieure des Arts et Métiers) sur le site du campus de Cluny grâce à l’association des anciens élèves de l’école.
Nos étudiants ont commencé la journée par une présentation générale de l’école et de ses filières avant de circuler auprès de nombreux stands montrant la vie de l’école et de ses élèves ingénieurs sur le site de Cluny .
L’après-midi fût consacré à des visites dans les ateliers et l’école en petits groupes pendant lesquelles des enseignants , des enseignants chercheurs et des élèves nous ont guidé et présenté leur labo et travaux. Ces rencontres et échanges ont été très riches pour nos étudiants qui ont ainsi pu avoir un aperçu du quotidien d’un élève ingénieur aux Arts et Métiers.
